Escuela primaria Most, Okružní, República Checa
La escuela fue fundada el 1 de septiembre de 1992. Actualmente, asisten a la escuela aproximadamente 600 estudiantes, de los cuales 72 son estudiantes con una lengua materna diferente, y el trabajo con este grupo objetivo es encomendado por las autoridades superiores. El centro cuenta con 23 profesores y 128 alumnos de 10 y 11 años.
Se centran en los alumnos con una lengua materna diferente y en su apoyo en un entorno cultural diferente. El centro también aplica medidas de la Estrategia contra el Fracaso Escolar, que se centra en los alumnos con riesgo de fracaso escolar y en su salud mental. El centro también colabora con organizaciones profesionales del sector público y sin ánimo de lucro, aprovechando la experiencia de empleados profesionales. El centro cuenta también con un pedagogo social (trabajador social escolar) que, en colaboración con los profesores, supervisa la relación entre la situación social y el éxito educativo y la salud mental de los alumnos. En función de los resultados, proporciona intervenciones adecuadas, visita a las familias y recomienda el uso de servicios sociales, comunitarios y profesionales.
El objetivo principal del centro es minimizar los riesgos derivados del fracaso escolar de los niños de los cursos inferiores, que pueden manifestarse en los cursos superiores. El centro intenta apoyar la motivación de los alumnos para que continúen su educación y desarrollar su resiliencia y confianza en sí mismos cuando aparecen obstáculos para el aprendizaje. En la escuela, identificaron la necesidad de fortalecer las competencias de los empleados en el apoyo al bienestar y la salud mental de los niños, en la identificación y expansión de nuevas formas de trabajo que se centren en la autoconfianza y la resiliencia. También es necesario conocer nuevos enfoques que se utilizan en otras instituciones.
La escuela opera en una región que sufre exclusión social. Este hecho se refleja en el alto grado de exclusión social de las familias y también del alumnado. Tiene experiencia con intervenciones no solo de carácter educativo, sino también con intervenciones en el ámbito social (trabajo social escolar).
