Editorial Dr. Josef Raabe, s.r.o., República Checa

La empresa se fundó en 1996 como proveedor de diversos productos educativos centrados en el desarrollo de materiales de aprendizaje para directores de escuelas, profesores y estudiantes. El equipo de la empresa está formado por expertos en educación y formación, relaciones públicas y desarrollo de publicaciones.

Editorial Dra. Josef Raabe s.r.o. publicó más de 1.300 publicaciones profesionales.

Trabaja en estrecha colaboración con más de 1.100 expertos destacados: autores, editores, conferenciantes y revisores; garantiza materiales altamente eficientes y orientados a la práctica en el ámbito de la gestión escolar. Ofrece programas educativos para docentes de jardín de infantes y para docentes de primer y segundo nivel de educación básica, así como para directores de escuelas. A través de la organización de conferencias y talleres profesionales, también facilita debates específicos entre líderes en el campo de la educación y otros expertos sobre temas de actualidad a nivel nacional y europeo.

Proyectos innovadores seleccionados en los que trabajó la editorial:

• DESARROLLO DEL POTENCIAL COGNITIVO DE NIÑOS PREESCOLARES DE ORIGENES DESFAVORECIDOS (DECODE)
• Buen inicio escolar – Apoyo a la Atención a la Primera Infancia (abreviado como GSS) (2015-2018). El proyecto tenía como objetivo aumentar la competencia de los profesores de VSRD para evaluar y abordar adecuadamente el nivel de habilidades y madurez de los niños antes de ingresar a la escuela primaria, garantizando así una transición sin problemas. El proyecto fue evaluado como un ejemplo de mejores prácticas, es decir. – 94/100 – durante la evaluación final.
• El proyecto WELCOME (del conjunto inglés WE Learn and COMmunicate – traducido libremente “aprendemos y comunicamos”) (2016 – 2019) tuvo como objetivo la integración total de niños con diferentes necesidades educativas a través de un enfoque integral inclusivo que incluye abordar las necesidades de docentes en el área de recursos y competencias para el manejo exitoso de una clase/grupo heterogéneo en preescolar regular. Durante la evaluación final, el proyecto fue evaluado como un ejemplo de mejores prácticas, es decir 98/100.
• Aprender haciendo – desarrollo de competencias clave en educación preescolar (abreviado como ABC para jardines de infancia) (2020 – 2023). El objetivo del proyecto era aumentar la calidad de la educación preescolar mediante la introducción de enfoques y procedimientos innovadores, asegurando el desarrollo integral de las competencias de los niños en edad preescolar. Esto se logró apoyando a los maestros de jardín de infantes en la adquisición de conocimientos sobre cómo aplicar efectivamente el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje basado en actividades en la educación preescolar.