Soukromá základní škola Panevropská, Slovensko
Inkluzivní základní škola (na Slovensku jsou žáci ve věku od 6 do 15 let) je škola s inkluzivním vzděláváním v experimentálním ověřování MŠ SR. Škola má 25 pracovníků – učitelů, asistentů učitele, speciálních pedagogů, tří školních psychologů, 10 třídních učitelů, 150 žáků (96 žáků ve věku 10 – 11 let) a 10 žáků se speciálními potřebami.
Běžní žáci se vzdělávají spolu se žáky se speciálními potřebami (žáci s vývinovými poruchami učení, např. dyslexie, dyskalkulie, emocionálními poruchami, např. depresivní poruchou chování, úzkostnou poruchou, elektivním mutismem, ADHD a poruchami autistické . Žáci se speciálními potřebami nastupovali do této školy s negativními zkušenostmi z předchozího školního života na jiných základních školách, mnozí z nich se zkušenostmi s verbálním a fyzickým šikanováním, kyberšikanou a násilím.
Inkluzivní základní škola ve výchovně-vzdělávacím procesu vychází z aspektu koncepce výchovy zaměřené na člověka C. R. Rogerse a koncepce tvořivě-humanistické výchovy M. Zelinu. Základní škola s inkluzivním typem vzdělávání postupuje podle státního vzdělávacího programu pro 1. stupeň základních škol (ISCED 1) a státního vzdělávacího programu pro 2. stupeň základních škol (ISCED 2). Ve škole se vytvářejí třídy s menším počtem žáků (8-15). Intaktní žáci se vzdělávají spolu se žáky se ŠVVP. Škola má setkání s psychology a také učitelé pracují s preventivními programy hlavně v etické výchově.
Koncept této školy s inkluzivním vzděláváním je postaven na pěti základních pilířích:
- pilíř: Humanistická psychologie a pedagogika v inkluzivní škole
- pilíř: Pozitivní psychologie aplikovaná v inkluzivní škole s vlivem na preventivní a preventivní programy
- pilíř: Multidisciplinárnost, multidisciplinární tým odborníků ve spolupráci v inkluzivní škole
- pilíř: Nový úkol školního psychologa v inkluzivní škole
- pilíř: Nové moderní formy spolupráce školy a rodičů v inkluzivní škole
